“王如知此”VS“王知如此”——一个默写错误引发的“额外教学”  

作　　者：王科威[1] 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑中学

出　　处：《语文月刊》2018年第3期46-48,共3页

摘　　要：上完《寡人之于国也》，教学任务并没有结束。默写过关，依然是课堂教学之外的重头戏。无论是学生还是老师，都在文言文的默写上投入了大量的时间和精力，所幸很多时候文言文教学的最大成效恰恰就是默写。虽然不能说“得默写者得天下”，但默写的重要性毋庸置疑。

关 键 词：教学任务 默写 《寡人之于国也》 文言文教学 女口 课堂教学 老师 学生 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]