课堂导入不能只图形式  

作　　者：贾琼先 

机构地区：[1]简阳市三星镇初级中学

出　　处：《四川教育》2018年第03X期36-36,共1页

摘　　要：有经验的数学教师都非常重视课堂导人的设计,把导人作为提高课堂教学效果的重要环节.

关 键 词：课堂导入 图形 课堂教学效果 课堂导人 数学教师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]