改进教学语言 提高教学质量  

作　　者：刘文娟 

机构地区：[1]山东省兰陵县向城镇梧桐村海树小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第2期8-8,共1页

摘　　要：小学阶段是学生语文基础能力发展的黄金时期,语文教师的课堂教学语言对小学生具有重要的影响,它关乎学生语文基础能力的培养,更关乎小学生自我＂语文＂语言的形成。小学语文教师在教学过程中要恰当使用教学语言,让学生深入地理解文章内容,充分地理解作达的思想感情,提高语文教学的质量。

关 键 词：小学语文教师 基础能力 词汇 作达 书面语 发音不准 语音 抒情散文 书写习惯 口语 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]