浅议如何进行多元化作业设计  

作　　者：张敏 

机构地区：[1]青海省西宁市大同街小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第2期204-204,共1页

摘　　要：2013年在西宁市城中区教育局的倡导引领下,城中区的一线教师开始了关于多元化作业的研究,我也对小学语文的多元化作业进行了思考,并进行了实践探索,这过程让我受益匪浅。《义务教育语文课程标准》提出：＂学生是学习的主体。＂而作业是课堂教学的延续和补充,是巩固和消化课堂教学知识的有效手段。作业,既可以让学生巩固课堂上学到的知识,掌握科学的学习方法,也有利于教师了解教学情况,及时反思,改进教学。

关 键 词：课堂教学 学习方法 作业批改 城中 义务教育 教育局 作业设计 内容和形式 西宁市 写作方法 

分 类 号：G622.46[文化科学—教育学]