本科师范生档案袋评价法的实践困境与改进策略  

The Practical Dilemma and Solutions of Portfolio Evaluation Assessment Method for Undergraduate Normal Students

作　　者：钟佳容 欧阳修俊[1] 

机构地区：[1]广西师范大学,广西桂林541004

出　　处：《高教论坛》2018年第4期83-85,共3页higher education forum

基　　金：2017年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类"教师教育理论课程‘问题.主题.课题’式探究教学改革研究--以<教学论>课程为例"(2017JGA140)

摘　　要：本科师范生档案袋评价法在实践中具有评价主体的多元互动性,评价内容的丰富性,评价过程的开放性,评价方法的灵活性和评价结果的形成性五个特性。其推行受到阻抗,教师的工作量加重是核心阻力,学生的积极性不高是附加阻力。结合其实践及阻力,提出家长协助,共促发展;因地制宜,糅合中外;融入专业,凸显特色三方面改进措施。

关 键 词：师范生 档案袋 档案袋评价 教育质量 评价科学化 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]