“形似质异”的函数问题  

作　　者：侯丽莎 

机构地区：[1]陕西省西安市经开第一中学,陕西西安710018

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第5期283-283,共1页

摘　　要：在数学函数的学习中,常常会犯一些错误,这可能是对于题义理解不清上产生的,也可能是对数学概念的理解不到位产生的,等等.是能对这些题目作对比处理,可使学生摆脱负迁移,走出思维误区,提高数学学习的能力及自信心.文通过对几组易错问题进行比对分析,对学生以后的解题起到一种“警示”作用.

关 键 词：函数问题 形似质异 数学概念 数学学习 易错问题 负迁移 自信心 学生 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]