形似质异

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几组“开形似质异”问题的辨析
《中学生数理化(高一使用)》2023年第9期4-5,共2页宗文惠 
下面通过几组“形似质异”问题的辨析,旨在帮助同学们进一步加深对有关概念的内涵与外延的理解、认识,强化审题能力,力求做到准确、到位。第一组:集合的求交集问题一般地,遇到集合求交集,首先要分清类型,是“点集”求交集,还是“数集”...
关键词:解方程组 形似质异 交集 审题能力 函数的值域 数集 内涵与外延 辨析 
于寻常处见功力,于细微处见真章——形似质异类问题归类探析
《中学生数理化(高考理化)》2023年第7期43-45,共3页董廷灿 唐翠娟 陈伟伟 
物理中有许多问题常常是形式相同,但本质不同,有时候甚至会因一字之差,造成所涉及的物理知识点完全不同,或者求解方法不同。同学们若能通过现象,挖掘其本质,进行归类探析,将有助于提高辨异能力。下面举例分析,供同学们参考。
关键词:形似质异 细微处 物理 一字之差 问题归类 举例分析 知识点 探析 
形似质异难辨析 物含妙理总堪寻——例谈电磁感应现象中的安培力做功问题
《教学考试》2023年第4期34-39,共6页许冬保 
在电磁感应现象中,存在着发电机中的电动机效应以及电动机中的发电机效应,这涉及对发电机模型及电动机模型的建构与认知。其中,安培力做功问题,在学生中有着多方面的困惑,发电机与电动机模型形似质异,如何辨析?值得堪寻。1 发电机模型...
关键词:电磁感应现象 发电机模型 形似质异 直流发电机 安培力 直流电动机 电磁辐射 能量损失 
形似质异相得益彰——例谈质点系动能定理与质心动能定理的应用被引量:1
《高中数理化》2022年第20期2-5,共4页许冬保 
质点动能定理是中学物理课程中的重要内容.然而,有些力学问题,应用质点动能定理求解,会带来一些疑惑.质点系动能定理与质心动能定理作为质点动能定理的拓展,具有释疑解惑、优化思维品质的功能.二者形似质异,内涵不同,用于解题,相得益彰.
关键词:形似质异 释疑解惑 相得益彰 质心动能 质点动能定理 质点系动能定理 中学物理课程 优化思维品质 
例析导数解题中的若干“陷阱问题”
《中学数学研究》2021年第8期20-22,共3页余军 方志平 
导数在高中数学的学习当中是十分重要的,导数也为函数问题的求解带来了新的视角,但由于学生对导数中一些概念理解不清,而造成解题错误的现象是屡见不鲜的.在平常的教学中,我们要注意研究易错的知识点和加强对易错问题的反思,尤其是要对...
关键词:高中数学 解题错误 形似质异 概念理解 导数 例析 易错问题 陷阱问题 
例析生物高考试题的解题技巧
《教学考试》2021年第24期19-22,共4页陈根稳 张玉明 
随着高考改革的不断深入,生物高考的应试要求也在逐年提升,不仅要求考生具备扎实的基础知识和基本技能,还要求考生有熟练的解题技巧和较高的应试能力。本文就如何提高学生解题能力进行阐述,供师生参考。技巧1:突破思维定式思维定式又称...
关键词:习惯性思维 解题技巧 形似质异 思维定式 应试能力 学生解题能力 生物高考 基础知识 
“社会排斥”与“自我放纵”:当代青年吸毒者的生命历程与吸毒生涯被引量:2
《社会政策研究》2021年第1期81-92,共12页许弘智 陈文景 
在迅速转型的当代中国社会,青年吸毒者的规模不断扩张。本文立足于中国社会转型的背景,以生命历程的视角,结合对F省Q市的青年吸毒者群体进行深度访谈,探索了当下青年吸毒生涯的实践模式。研究发现,“社会排斥”与“自我放纵”是其中两...
关键词:青年吸毒者 社会排斥 自我放纵 形似质异 
“形似质异”的函数问题
《课程教育研究(学法教法研究)》2018年第5期283-283,共1页侯丽莎 
在数学函数的学习中,常常会犯一些错误,这可能是对于题义理解不清上产生的,也可能是对数学概念的理解不到位产生的,等等.是能对这些题目作对比处理,可使学生摆脱负迁移,走出思维误区,提高数学学习的能力及自信心.文通过对几组易错问题...
关键词:函数问题 形似质异 数学概念 数学学习 易错问题 负迁移 自信心 学生 
辩析“形似质异”的八组函数问题
《理科考试研究(高中版)》2017年第11期11-13,共3页何志雄 
函数是高中数学的核心概念,也是历年高考考查的重点和热点,其性质众多且复杂,时常让人感到难以把握,尤其是对于一些条件或结构相似的函数问题,若不认真审题,仔细对比,则往往会产生思维上的误区,甚至张冠李戴,出现方法上的偏差.
关键词:辨析 相似 函数问题 
高中数学中的形似质异问题
《数理化学习(高中版)》2017年第11期3-4,共2页施慧丽 
形似质异问题,是指数学背景大致相同,但数学本质却大相径庭的问题对.此类问题对遍布高中数学各个章节,教师在平时教学过程中要注意引导学生仔细区分,辨别,通过一题多解,一题多变的方式提高对数学本质问题的理解,培养学生严谨的...
关键词:形似质异 思维 辨别 
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