树立学生主体地位,提高课堂参与效果——基于《随机事件及其概率》谈“核心素养”下的数学教学  

作　　者：李亚琼[1] 

机构地区：[1]南京艺术学院附属中等艺术学校

出　　处：《数学之友》2018年第8期33-35,共3页

摘　　要：在新课改的十字路口,数学学科课程基于数学教育的角度给老师以指导.倡导“以人为本,全面发展”的理念,因此,改变传统的“授-受”课堂模式,树立以学生为学习主体,让学生多参与课堂,变“讲堂”为“学堂”,从而提高学生的思维品质和培养创新精神已成为新课改发展的必然趋势.只有明确数学核心素养的最终指向,才能在数学核心素养教学中发挥作用,明确教师的作用,一个设计,一个观点,一节课都承载学生的发展.

关 键 词：学生主体地位 数学教学 素养 随机事件 课堂 概率 十字路口 以人为本 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]