提升教师职业幸福感的要素分析与行动策略  

作　　者：曹新美[1] 

机构地区：[1]北京教育学院教育管理与心理学院,北京100120

出　　处：《中小学管理》2018年第5期47-50,共4页

基　　金：北京市教育科学"十二五"规划2011年度重点课题"中小学教师心理健康状况与对策研究"(课题编号:AIA11154)研究成果之一

摘　　要：要培养幸福的学生,就需要具有幸福感的教师。目前造成教师幸福感不高的主要原因是工作压力和职业倦怠。教师可从PERMA模型入手,将幸福的五要素运用到实际教学工作中,缓解压力,改善职业倦怠的程度。提升教师幸福感需要教师有爱心、有真诚的笑容、有发现学生优势美德的慧眼、有教育智慧、善于用积极语言鼓励学生、有坚定的信念。

关 键 词：积极心理学 教师职业发展 职业幸福 职业倦怠 PERMA模型 积极心理品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]