用发展性评价激发学生习作自信  

作　　者：何秀萍 

机构地区：[1]广东省珠海市斗门区城南学校

出　　处：《新课程（小学）》2018年第3期175-175,共1页

摘　　要：作文教学是语文教学中重要的一个环节,是全面提高学生语文素养的主要阵地,也是广大语文教师教学中的一大难点。新课程标准倡导以学生为出发点,建立促进学生全面发展的评价体系。因此,小学作文教学中要积极探索并建立有利于学生潜能发挥、个性发展的教学方法。一、分层教学,满足各类学生需求素质教育要求教师要＂面向全体＂,因为每个班的学生的知识水平、兴趣爱好、性格特点等都不可能相同。教学中如果忽视这种差异,采用＂一刀切＂的要求就难以满足大多数学生。

关 键 词：学生习作 发展性评价 小学作文教学 自信 激发 学生全面发展 语文教学 教师教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]