培育问题化学习者的追问与思维发展  

作　　者：徐谊 

机构地区：[1]上海市教育学会宝山实验学校

出　　处：《上海教育》2018年第12期50-51,共2页Shanghai Education

摘　　要：何为追问？追问就是追根究底地查问,多次的问。意谓针对之前已有问题,以及问题的答案、结论或解决方案再一次进行追究探讨。很多同行问,在课堂里老师做到有效追问都很困难了,现在你们要培养学生自主追问,是不是太超越了？但是实践告诉我们,孩子的追问是可以培养的,不仅可以培养,还可以让孩子获得丰富的发展。

关 键 词：追问 思维发展 学习者 问题化 培育 学生自主 培养 孩子 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]