地方师范院校教育类课程改革:问题与路径  

作　　者：武立民[1] 马晓红[1] 王凌霞[1] 宁冬梅 马雪玉[1] 

机构地区：[1]邢台学院,河北邢台054001

出　　处：《邢台学院学报》2018年第2期150-153,共4页Journal of Xingtai University

基　　金：2016年度河北省高等教育教学改革与实践项目:地方师范院校教育类课程综合改革探索.课题编号:2016GJJG273

摘　　要：作为体现师范教育特色的标志性课程,教育类课程的改革是地方师范院校改革的重中之重。教育类课程的功能要定位于培养教师应具备的知能素养,为成为优秀教师打基础。目前地方师范院校教育类课程存在课程地位弱化、课程结构不合理,内容陈旧滞后、脱离实际,教学方式机械、实践教学实效不高等问题。解决这些问题需要由学科本位转为能力取向,优化课程结构,精选符合学生认知需求和基础教育实践需求的教学内容,探索新的教学方式,科学设计和管理教育实践等措施。

关 键 词：师范教育 教育类课程 实践取向 能力本位 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]