营造生态课堂 彰显数学美蕴  

作　　者：杨承军 

机构地区：[1]福建省福州实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2018年第5期37-39,共3页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“构建生态的数学课堂”研究成果

摘　　要：数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，体现数学的文化价值以及数学对推动社会发展所发挥的作用，明确数学是人类文化的重要组成部分，学习数学的科学思想体系、数学的美学价值以及数学家的创新精神。在数学课堂教学中，教师可利用数学之美实施审美教育，培养学生的审美情趣，引导学生发现美，使他们树立正确的审美观念。

关 键 词：数学美 生态课堂 科学思想体系 数学课堂教学 引导学生 数学课程 发展趋势 社会发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]