学界新成果,教学好帮手———读傅惠钧《修辞学与语文教学》  

作　　者：蒋雅云[1] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市第一中学

出　　处：《语文建设》2018年第6期78-80,共3页

摘　　要：如果你问一位中小学语文教师对于修辞的认识，估计对方十之八九会给你介绍比喻、拟人等修辞手法；谈到如何开展修辞教学，则大多涉及辨析修辞格，分析修辞格的使用及其表达效果等，并且列举中高考中有关修辞的考法和题型。老师们这样做是有依据的：《义务教育语文课程标准（2011年版）》“语法修辞知识要点”中关于修辞知识仅提及“常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”。

关 键 词：修辞学 语文教学 成果 语文课程标准 修辞格 语文教师 修辞手法 修辞教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]