整合课程CPPT讲义的调查及分析  

作　　者：乐芳舒 陈红[1] 胡苏萍[2] 李盼盼 李玲玲[1] 常亚男 

机构地区：[1]武汉大学中南医院,湖北武汉430071 [2]武汉大学人民医院,湖北武汉430060

出　　处：《中国高等医学教育》2018年第6期119-120,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：通过对武汉大学医学部第五届CPPT试点班学生进行问卷调查,了解整合课程之一的临床病理病生及治疗学(Clinical Pathophisiology and Theraputics,CPPT)使用的CPPT讲义存在的问题,分析CPPT讲义的问题的主要原因,结合讲义存在的问题和学生对CPPT讲义的评价,提出相应建议。

关 键 词：教育改革 整合课程 CPPT 病例教学 

分 类 号：C634[社会学]