关注问题情境 优化问题设计——同课异构案例研究  

作　　者：徐丹丹 

机构地区：[1]江苏南京市玄武区孝陵卫初级中学小学部

出　　处：《小学教学设计（语文．品德版）》2018年第7期54-55,共2页Instructional Design for Primary Schools

摘　　要：本学期，我校语文组开展了同课异构活动，这让我看到了两位教师在教学时处理同一个问题的两种不同的思路，引发了我对问题设计的思考。两位教师执教的是课文《美丽的丹顶鹤》（苏教版二年级上册第20课）。

关 键 词：同课异构 问题设计 问题情境 《美丽的丹顶鹤》 案例 优化 二年级上册 语文组 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]