巧置情景,培养学生的“猜想”意识——以小学数学四上《商的变化规律》一课为例  

作　　者：蔡美雪 

机构地区：[1]玉环县城关中心小学

出　　处：《文理导航》2018年第12期17-17,19,共2页

摘　　要：随着新课程改革的逐步深入,数学猜想作为培养学生创新意识和思维能力的一种有效手段,在小学数学教学中已得到了广大教师的高度重视和广泛运用。本文以小学数学四上《商的变化规律》一课为例阐述在小学数学教学中如何引导学生去猜想,进而达到提升思维品质,养成合理猜想的好习惯。

关 键 词：数学猜想 思维 小学数学 课堂教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]