让我们的课堂阳光而美丽  

作　　者：雒遵恩 

机构地区：[1]靖远师范学校附属小学

出　　处：《小学科学》2018年第6期72-72,共1页Science

基　　金：甘肃省教育科学规划课题“小学语文阳光课堂教学策略研究”研究成果[BY2017_698]

摘　　要：时下的小学语文课堂教学模式名目繁多,精彩纷呈。智慧1＋6、三主课堂、361教学模式等等,都在试图走一种弃旧崇新,独具特色的新路子。教学有法,教无定法,贵在得法。不同的教学对象、教学内容、教学目标、教学风格应该有不同的教学方法。笔者认为,无论采用什么教学方法,都应该遵循以教师为主导、学生为主体、思维为核心、实践为主线、能力为目标、育人为主旨的教学原则,积极践行阳光课堂,让每个孩子在课堂中自由生长,自主成长,徜徉在幸福之中。

关 键 词：课堂教学模式 阳光 教学方法 小学语文 教无定法 教学对象 教学内容 教学目标 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]