小学数学教材中融入数学史的实践分析  

作　　者：李伦[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿豫区实验小学

出　　处：《时代教育》2018年第12期7-8,共2页Time Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十二期重点课题“苏教版小学数学教材中数学史融入课程研究”(编号:2017JK12-ZB36)

摘　　要：小学数学教材中融入数学史,能够丰富和完善教材内容,拓展教学外延,丰厚学生的数学积累,促使学生数学综合能力的提升。另外,数学史作为数学学科发展的过程的记录,其中蕴藏着丰富的数学知识和人文思想,在小学阶段合理开展数学史教育,可以奠定小学生的文化底蕴、人文素养以及数学学习基础,对其未来发展和学习大有裨益。

关 键 词：小学数学教材 数学史 教学实践 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]