挺起统计教学的“脊梁” 让课堂“立”起来——以“统计表和条形统计图”的教学为例  

作　　者：李柱俊 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区秣陵小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2018年第7期99-101,共3页

摘　　要：“统计表和条形统计图”是苏教版小学数学四上内容,作为教学内容比较多的一节课,教学时很容易被零散的内容整“瘫下去”,课堂也会随之失去其“生命力”,学生在这样的课堂上也无兴趣可言。那么如何让统计的课堂教学“立”起来？笔者为此进行了一次有意义的教学探索。

关 键 词：条形统计图 统计教学 课堂教学 统计表 “立” 内容比较 “生命力” 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]