有效提问,让语文课堂“活”起来——以《春日偶成》教学实录片段为例  

作　　者：茅亚平 

机构地区：[1]江苏省镇江市丹徒区高桥中心小学

出　　处：《阅读》2018年第47期28-31,共4页

摘　　要：相较于传统听课模式下注重教师课堂教学结构而言,课堂观察则不仅凸显了＂听课＂中＂听＂的层面,更强调了听课教师＂看＂的层面。传统的听课模式不注重听课主题,针对性不强,仅仅是注重课堂上教师的教学行为,而课堂观察则更有侧重点,在注重教师教学行为的基础上更加注重学生在课堂上的活动。因此,课堂观察有助于教师提高课堂教学的能动性,从而加深教师对课堂教学的研究。

关 键 词：语文课堂 《春日偶成》 有效提问 教学实录 “活” 课堂教学结构 教师教学行为 听课教师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]