追寻意义 回归本质——《倍的认识》教学实践与思考  

作　　者：邓金燕 

机构地区：[1]浙江衢州市龙游桥下小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第7期27-28,共2页

摘　　要：【教学内容】 北师大版二年级上册第70、71页。 【教学内容】 一、出示情境图，借助两数关系引出“倍” （课前复习2～5乘法口诀） 师：同学们的乘法口诀学得真不错，今天这节数学课，我们要和一群快乐的小动物做朋友，帮它们解决一些数学问题，你们看谁来了？

关 键 词：《倍的认识》 教学实践 意义 本质 回归 教学内容 乘法口诀 二年级上册 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]