程序设计课程混合式教学模式的探索与实践——以燕山大学《计算机应用基础与程序设计》课程为例  

作　　者：李贤善[1] 赵逢达[1] 穆运峰[1] 

机构地区：[1]燕山大学信息科学与工程学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《中国教育信息化》2018年第12期36-39,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：燕山大学教学改革项目"‘计算机应用基础与程序设计’课程混合式教学的探索与实践"(编号:JG2016HH05)

摘　　要：软件工程专业在开设第一门程序设计课程时,由于新生缺少专业基础,传统的课堂授课模式和较大的课堂信息量会使学生学习产生困难,导致学生对专业失去兴趣。文章以燕山大学软件工程专业第一门程序设计课程为例,将混合式教学模式应用于该课程中,将课堂讲授形式、分组讨论形式、依赖网络教学平台的课外自修形式和依赖学生个体的项目驱动形式混合使用,对混合式教学模式下课程的设计、实施和评价几个过程进行研究、实践和探讨。通过研究认为,混合式教学模式能够充分利用线上、线下多时空资源,为学生提供更加灵活的学习途径,能够有效地解决软件工程专业学生初学程序设计课程时存在的思维转变困难和动手能力弱等问题,从而提高课程教学质量。

关 键 词：混合式教学 软件工程专业 网络教学平台 程序设计课程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]