推进小学阶段“整本书阅读”的有效策略  

作　　者：梁润娇 

机构地区：[1]佛山市禅城区教育发展中心

出　　处：《广东教育（综合版）》2018年第7期40-41,共2页

摘　　要：推进小学阶段＂整本书阅读＂,有利于提高小学生语文素养和人文素养。近年来,佛山市禅城区参加了广东省＂十一五＂规划课题＂儿童文学资源促进小学语文有效教学实践研究＂,以推进小学阶段＂整本书阅读＂的有效性探索作为子课题研究,取得了一定成效。本文结合区域实际和该课题研究情况,简述推进小学阶段“整本书阅读”的有效策略。

关 键 词：小学阶段 有效策略 阅读 子课题研究 教学实践研究 人文素养 语文素养 小学语文 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]