子课题研究

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相关作者：余祖光董洪丹刘玉娟彭贤智张庆更多>>
相关机构：教育部职业技术教育中心研究所四川省教育科学研究所唐山师范学院太仓市城厢镇第一小学更多>>
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山东省济南市滨河小学 教育戏剧让情感德育精彩绽放被引量：1
《中国德育》2019年第18期I0005-I0005,共1页
山东省济南市滨河小学是一所外来务工人员子女的定点校,学校秉承着"让学生站在学校的中央"教育理念,力求建设有温度、有故事的学校。2017年,学校在"基于情感教育下的德育一体化研究"大课题带动下,开启了"教育戏剧推进学生素养提升"的子...
关键词：小学教育 济南市 山东省 情感德育 戏剧 外来务工人员子女 子课题研究 学生素养 
新课程背景下高中英语学困生的词汇教学策略——子课题研究阶段性报告被引量：2
《校园英语》2018年第48期121-122,共2页王雪飞 
对于高中英语学困生的英语核心素养落地的研究,应始于有效的知识学习,终于素养的形成。通过本实验项目的实施,针对英语学困生的实际情况,打好词汇这一英语的基石。既要探索符合素质教育要求的、能够促进学生不断发展的教学方法,不断激...
关键词：英语学困生 词汇教学策略 激发学困生 
从指间到心灵——王瑜的美术世界
《早期教育（家教·亲子共玩）》2018年第11期20-21,共2页
王瑜,江苏省无锡市育红实验幼儿园副园长,江苏省特级教师,第二届江苏省乡村骨干教师培育站导师,无锡市名师工作室导师。多年来,她致力于幼儿美术、课程建设、教师发展等方面的研究,曾先后主持教育部脑科学子课题研究,江苏省教育科学规...
关键词：美术 心灵 教育科学规划 子课题研究 实验幼儿园 “十二五” 世界 《教育导刊》 
陆劭桓团队:接引学科核心素养落地 探索小学语文课程微创新
《广西教育》2018年第32期32-38,共7页编者 
2016年末,自治区特级教师工作坊坊主陆劭桓带领柳州市鱼峰区18所学校的小学语文教师,组建了一个新的教研团队,着手本城区“基于核心素养的小学语文课程微创新实践研究”的子课题研究.在各课题实验学校校长的鼎力支持下,陆劭桓团队秉承...
关键词：技术创新 小学语文 语文课程 语文学科 素养 落地 课程评价改革 子课题研究 
推进小学阶段“整本书阅读”的有效策略被引量：2
《广东教育（综合版）》2018年第7期40-41,共2页梁润娇 
推进小学阶段＂整本书阅读＂,有利于提高小学生语文素养和人文素养。近年来,佛山市禅城区参加了广东省＂十一五＂规划课题＂儿童文学资源促进小学语文有效教学实践研究＂,以推进小学阶段＂整本书阅读＂的有效性探索作为子课题研究,取得...
关键词：小学阶段 有效策略 阅读 子课题研究 教学实践研究 人文素养 语文素养 小学语文 
做好“小主人”，快乐中成长
《辅导员》2018年第8期40-41,共2页杨赟 
湖北省十堰市广东路小学积极响应全国少工委关于“动感中队”创建活动的号召，在举行“动感中队”创建启动仪式后，建立健全中队岗位，还向十堰市胡波少先队名师工作室申报参加了“动感中队‘五小’活动实施策略研究”的课题研究，并承...
关键词：主人 子课题研究 成长 快乐 活动实施 服务活动 十堰市 动感 
大数据背景下的英语作文智能批改应用与实践研究——《大数据背景下的极课教育创新研究》子课题研究成果简述被引量：4
《教育科学论坛》2017年第23期44-47,共4页董洪丹 田精耘 陈茂娟 吴朝坤 
一、问题的提出 （一）英语作文在教学和考试中地位重要 听、说、读、写是英语的四大技能。其中,＂说＂和＂写＂是语言输出的两大方式。＂写＂更能够体现学生的综合语言运用能力,在英语教学中占有重要地位。同时,＂写＂在英语试卷中...
关键词：英语作文 英语试卷 课题研究成果 作文训练 语言输出 书面表达 语言运用 高考英语 人工阅卷 赋分 
依托“基地”资源优势,开发综合实践活动课程被引量：1
《山东教育（小学刊）》2017年第3期49-50,共2页丛彩艳 
2014年初，我校与烟台市芝罘区文化路小学、烟台一中等15所学校积极申报了烟台市综合实践教育处承担的山东省教育科学院十二五课题“基地群建设背景下的综合实践活动课程实施研究”的子课题“综合实践活动课程开发与构建”研究工作。按...
关键词：综合实践活动课程 资源优势 课程开发 子课题研究 教育科学院 烟台市 课程实施 实验方案 
全国教育信息“十二五”规划重点课题在重庆启动
《中国教育信息化（高教职教）》2015年第5期91-91,共1页
4月23日，由教育部组织的全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《慕课助推西部中小学地区教育均衡发展的策略研究》、《中小学翻转课堂实践模式与案例研究》在重庆启动。该课题共有全国142个子课题研究组参与，项目执行期为2年。
关键词：“十二五” 重点课题 教育信息 重庆 规划 教育均衡发展 信息技术研究 子课题研究 
差异教学理念下“兴趣课程”的设计与操作
《江苏教育研究（实践）（B版）》2015年第2期60-62,共3页郑凤仪 
从2007年4月起，我校参与了中央教科所华国栋教授的课题“学生的不同学习需要和差异教学策略研究”的子课题研究，针对学生不同学习需求及差异，分别开设了“科学提升智力能力”和“科学提升注意力”两个兴趣小组，有40名学生和10多位...
关键词：学科课程 教学理念 子课题研究 操作 设计 学习需要 兴趣小组 智力能力 
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