小学科学探究性学习和接受性学习的和谐统一  

作　　者：姚继洪 

机构地区：[1]苏州市吴中区木渎实验小学

出　　处：《小学科学》2018年第7期6-6,共1页Science

摘　　要：在一次名师课堂观摩活动上,曾听到一位特级教师介绍,＂我们现在的科学课教育,不能片面追求课堂气氛的热闹,应动中有静,在激发学生积极思维的同时,逐步培养学生冷静思考的习惯,善于听取他人意见和建议的习惯＂。这一席话,令我深有同感。纵观我们当前的科学教育,＂自主探究＂日益成为当前小学科学教育的主题。由于探究性学习能使学生主动获取知识,体验科学过程与方法,有助于形成一定的科学探究能力。

关 键 词：小学科学教育 科学探究性学习 接受性学习 和谐统一 科学探究能力 课堂气氛 观摩活动 特级教师 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]