点燃学生思维的火花  

作　　者：李晓灵 

机构地区：[1]北京市丰台区丰台第五小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2018年第8期54-55,共2页Beijing Education

摘　　要：在学习共同体的课堂上，看一份教学设计是否有实效，主要关注学生的思维是否在这节课上得到了发展。4月25日，我聆听了李侠老师执教的《黄河象》一课，看到了学生进发的思维火花。

关 键 词：学生思维 火花 学习共同体 《黄河象》 教学设计 课堂 执教 老师 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]