自主教育:从“他律”到“自律”  

作　　者：宋晴 

机构地区：[1]北京市昌平区崔村中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2018年第8期77-77,共1页Beijing Education

摘　　要：初中生的自主教育能力不是自然产生的，它是在教师的启发、引导下逐步形成的。学校在以人为本，尊重学习者主体地位，实现学生自主教育方面进行了有益的探索。

关 键 词：自主教育能力 自律 他律 以人为本 初中生 学习者 教师 学校 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]