面向教学能力培养的《小学数学教学设计》翻转课堂建构与实施  

作　　者：曹美兰 于文[1] 韩翠萍[1] 

机构地区：[1]山西大同大学教育科学与技术学院,山西大同037009

出　　处：《中国教育信息化》2018年第16期78-80,共3页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：山西大同大学"一院一品"教育教学改革项目"建设‘卓越小学教师班’;推动教师培养模式改革"

摘　　要：为了培养师范生的教学能力,文章依据班杜拉社会认知理论和建构主义情境学习理论,建构了基于"雨课堂"的翻转课堂教学模式,即"三阶段七环节"教学模式。在《小学数学教学设计》课程中实施后发现:师范生设计教学、实施教学及评价反思教学等能力得到进一步增强,为培养卓越教师打下了坚实基础。

关 键 词：教学能力 雨课堂 翻转课堂 师范生 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]