主体间性视域下高职院校思政课的教学改革  

作　　者：邵路才[1] 才晓茹[2] 

机构地区：[1]沧州医学高等专科学校,河北沧州061001 [2]天津大学,天津300072

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第20期88-91,共4页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2017年度河北省思想政治工作研究立项课题"高职思政工作新媒体特色路径实践研究"(项目编号:HBSZKT-2017275)阶段性研究成果;教育部职业技术教育中心研究所2016年度职业教育重点研究课题"职业教育医学生人文精神培育路径研究"(项目编号:ZG201613)阶段性研究成果

摘　　要：高职院校思政课教学不能适应新形势职业教育的发展,面临教学困境,教学效果不理想。主体间性理论改变了主客二分的传统教育模式,为思政课教学提供了新的哲学范式。借鉴主体间性理论成果,在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段及评价方式等方面,开展思政课教学改革,对提高高职生思想道德素质具有重要意义。

关 键 词：高职院校 主体间性 思政课 教学改革 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]