小学科学课堂的有效交流策略探究  

作　　者：杨立源 

机构地区：[1]河北省平泉市杨树岭镇官窖中心小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第7期69-69,共1页

摘　　要：小学科学是一门以实验教学为基础的学科,内容广泛生动,实践性强,其作用是对学生进行科学启蒙教育与初步培养科学素养。但在传统课堂中往往出现＂重探究,多活动,少表达,轻交流＂的不良现象,导致学生对所观察到的实验现象描述颠三倒四,说不清楚;对一些重要的概念、定义只会死记硬背,不知道如何表达其含义,碰到实际问题,就不会应用。

关 键 词：小学科学 有效交流 科学课堂 科学启蒙教育 实验教学 科学素养 传统课堂 不良现象 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]