从“明确目标”到“学导互助”——语文生活课堂的思考与实践  

作　　者：王艳凤 

机构地区：[1]山东省济南市行知小学

出　　处：《山东教育（小学刊）》2018年第7期68-68,共1页

摘　　要：课堂作为实现从“学习知识”到“丰富经历，让思维生长”的阵地，我们积极探索生活课堂的内涵，将生活课堂理解为基于学生成长、服务学生发展的一种组织形式，构建生活化的语文课堂是我们一直努力探索和实践的。

关 键 词：生活课堂 语文课堂 实践 学习知识 学生成长 课堂理解 学生发展 生活化 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]