见微知著,睹始知终  

作　　者：王彦军 

机构地区：[1]上海市西延安中学

出　　处：《现代教学》2018年第15期140-142,共3页Modern Teaching

摘　　要：案例中，张老师面对的“学生竖中指事件”，为班主任提供了富有教育意义的育人资源和契机。如果班主任理性分析事件起因，用心理解当事学生，从多方面考虑，就可以让这一事件成为班级管理中的“关键教育事件”。

关 键 词：教育事件 育人资源 教育意义 班级管理 班主任 学生 老师 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]