弥合课内外阅读,构建“立体整合式”阅读——以《最后一头战象》为例  

作　　者：陈秀娟[1] 

机构地区：[1]福州教育学院附属第四小学

出　　处：《福建教育》2018年第27期47-49,共3页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“以“游牧阅读”教学提升学生阅读素养的实践研究”(立项批准号:FJJKXB17-499)阶段性研究成果之一

摘　　要：＂因材施教＂中的＂材＂,原本指学习者的能力、性格等个性特质,但有人也把＂材＂借指＂教材＂,或者兼容教学中需要吃透的＂学生＂和＂教材＂这两个维度。在日常教学中,教材的作用以及对教学本身的制约性往往有可能被教师所忽视。

关 键 词：课内外 阅读 弥合 整合 立体 日常教学 因材施教 个性特质 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]