论语文课堂中的德育渗透  

作　　者：陈建新 

机构地区：[1]莆田市荔城区北高中心小学

出　　处：《福建教育》2018年第18期47-48,共2页

摘　　要：人无德不立，业无德不兴，“德”的重要性不言而喻。作为一名小学语文教师，我觉得，可以从以下几个方面潜移默化地进行德育渗透。一、导人渗透，奠定基调一个好的导入往往奠定了整堂课的情感基调，因此，在课的开始，我们应该设置得体的导入语，创设恰当的情境对学生进行品德渗透。如在学习《幸福是什么》一课时，我先引导学生谈谈什么是幸福。学生们畅所欲言：“爸爸给我买了一个很豪华的玩具赛车，我感到很幸福!”“姑姑从香港给我带了一条超级美丽的裙子，我感到很幸福”……为了让学生树立正确的人生观和价值观，不盲目追求物质上的享乐，懂得“幸福要靠劳动，要靠尽自己的义务，做出对人们有益的事情”，我出示了一组图片，里面是各行各业的人们在自己的岗位上辛勤工作后露出的笑容，是人们在帮助了别人之后发出的由衷喜悦。看完之后，学生们都陷入了沉思，当他们懂得思考之时，说明他们懂得了幸福的真正含义!

关 键 词：德育渗透 语文课堂 《幸福是什么》 引导学生 情感基调 语文教师 潜移默化 导入语 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]