巧用“四观法”实施小学山水画课堂教学初探  

作　　者：宗跃风 

机构地区：[1]厦门英才学校

出　　处：《中国中小学美术》2018年第8期37-40,共4页Art for Chinese Primary and Middle Schools

基　　金：福建省“十三五”课题《聚焦美育中小幼学生博物馆观展课程开发与实践研究》以及《地方文化资源在小学美术综合探索领域教学的运用研究》课题阶段性成果

摘　　要：“观”即观看、观察。“观”是视觉行为，包括“心观”与“眼观”。通过“观”寻求物象之间的差异。从字形上“观”为“又见”，是一种“外在于行，内化于心”的自主学习行为。《美术课程标准》中明确指出：“美术课程应该充分体现视觉性，让学生多观察、多感受……”美术学科的“视觉性”特征是小学山水画课堂“观”法教学实施的有效前提。

关 键 词：课堂教学 山水画 小学 《美术课程标准》 自主学习行为 巧用 “观” 视觉性 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]