实践“三有课堂”的思考  

作　　者：王伟春[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市梅李中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2018年第10期21-22,共2页

摘　　要：有序、有趣、有效的“三有课堂”能令教师与学生在思考、探究与讨论中产生思维的碰撞并获得共鸣．本文结合一节“二元一次方程”公开课谈谈自己对“三有课堂”的一些认识和反思．

关 键 词：课堂 实践 二元一次方程 公开课 学生 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]