教学过程中把握度的诀窍  

作　　者：胡德喜[1] 

机构地区：[1]江西省九江市同文中学

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》2018年第8期34-35,共2页Jiangxi Education

摘　　要：适度是实践活动的准则,不足则造成懈怠,过度则造成疲倦.教学过程也应坚持适度的原则.教学过程中＂三度＂是指教学内容的深度、广度和例题习题的难度.教学中＂三度＂把握的总体原则有整体性原则、阶段性原则、相对性原则（相对于学生、相对于教材、相对于时段）等,把握的要领在于恰当,首先做到适可而止,其次注意回顾与复习,再次有所综合与提升.

关 键 词：教学过程 诀窍 整体性原则 阶段性原则 相对性原则 实践活动 教学内容 学生 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]