历史教学应注重课堂的实效  

作　　者：朱晓宇 

机构地区：[1]江苏省张家港市大新实验学校

出　　处：《陕西教育（教学）》2018年第10期21-21,共1页

摘　　要：大多数学生认为历史知识晦涩、枯燥、乏味、空洞,背诵内容繁琐冗长。于是,历史课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一局面呢？ 一、“开放式”——联系史料,走出课堂 统观历史教材,故事性强是它的一大特点,比较容易激发学生的兴趣。因而,在教学中教师可以加以引导,循循善诱,或带领学生走向社会这个大课堂,进行现场教学;或组织学生拟定主题,引导学生参与其中。

关 键 词：历史课堂 历史教学 学生参与 历史知识 背诵内容 历史教材 现场教学 开放式 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]