高师数学实习教师与经验教师提问技能的比较研究  

作　　者：孙艳彬 李岚[1] 宋汉中 刘秀娟[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学理学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2018年第10期77-78,共2页

基　　金：佳木斯大学2015-2011年度教学研究立项项目"教育实习与高师数学师范生专业发展的研究"(2016JL2020)

摘　　要：教育实习作为职前教育的重要实践课程,在我国师范院校广泛推广,教育实习为师范生提供了锻炼的机会,从而实现师范生向教师转换的过度。教育实习是国际上教育的热点问题,同时也是我国教育的重要问题。本文主要采取的是文献综述法、听课记录、录像等。对高中数学实习教师与经验型教师课堂教学提问技能进行比较研究,通过数据分析得出如下结论:高中数学实习教师与经验教师在课堂教学中的提问技能差距还是比较大的。本文提出建议,以期使实习教师向经验教师转化的周期变小,快速成长起来,以适应未来的教学工作。

关 键 词：实习教师 经验教师 提问技能 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] O1-4[理学—数学]