基于蓝墨云班课的高职护理课堂教学过程性评价实践研究——以“案例分析:先心病患儿的护理”课为例  

作　　者：柳雪玉[1] 陈娟[1] 许潇予[1] 

机构地区：[1]连云港中医药高等职业技术学校,江苏连云港222007

出　　处：《卫生职业教育》2018年第20期56-57,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：立足于现有五年制高职教学评价实施过程中的问题,探讨信息化技术下的教学设计改革途径,描述蓝墨云班课下教学过程性评价的贯穿方法,促进"评、教、学"的深度改革以形成良性循环,构建师生共同设计、参与、持续改进的课堂评价模型。

关 键 词：蓝墨云班课 教学评价 高职护理 教学质量 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]