“智慧课堂”突破课堂交流瓶颈  

作　　者：李朝宇 

机构地区：[1]广东省深圳市大鹏新区南澳中心小学

出　　处：《教育》2018年第40期61-62,共2页Education

摘　　要：传统课堂交流,容易受到教室空间、班级人数和学生数学逻辑思维水平参差不齐的限制,使得生生交流范围受限,思辨不够,后进生跟不上班级平均思考速度,优生得不到更快发展,师生交流效率低.利用“智慧课堂”,可以有效突破课堂交流的这些瓶颈,让每位学生都能参与到课堂生成中,培养数学逻辑能力和表达能力,从而做到生生交流思辨范围扩大为全班,后进生有充裕时间思考,优生可以把自己观点更有效地与其他同学碰撞,师生交流效率得以提升.

关 键 词：师生交流 课堂 智慧 逻辑思维 表达能力 逻辑能力 数学 学生 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]