分层施教结硕果——珲春市第四小学校提高汉语教学有效性的探索  

作　　者：金玉 

机构地区：[1]珲春市第四小学校

出　　处：《吉林教育》2018年第26期14-15,共2页

摘　　要：在近几年的有效教学实践中,我们发现学生的先天素质、教育影响和主观努力程度各不相同,同一个班级的学生在学习上存在明显的差异。根据这一差异,我们在课堂教学中,从学生的实际出发,实施有差异的分组、分层教学。这是面向全体学生进行因材施教、大面积提高教学质量的需要，也是培养学生竞争意识、适应未来社会激烈竞争的需要。

关 键 词：教学有效性 分层施教 面向全体学生 小学校 珲春市 汉语 教学实践 先天素质 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]