借助课后习题培养学生良好的思维品质  

作　　者：高静 

机构地区：[1]江苏省镇江市红旗小学

出　　处：《江苏教育》2018年第65期71-72,74,共3页

摘　　要：作为素质的核心内容,思维能力在人类成长过程中成为我们着重关注的对象.如何将学生思维能力的培养融入语文课堂,合理而全面地对他们进行思维训练,成为语文教学改革中亟待解决的问题.特级教师于漪曾说：“语文教学的着眼点,应该放在培养和训练学生的思维能力上.”她从学生出发,从培养学生的思维能力出发,较早地提出了思维能力与学生语文学习的相关问题.

关 键 词：课后习题 思维发散性 思维全面性 思维深刻性 思维创造性 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]