凸显育人价值的数学教学思考  

作　　者：林青 

机构地区：[1]莆田市实验小学

出　　处：《福建教育》2018年第40期52-53,共2页

摘　　要：当下的数学教学改革,进入了培育学生核心素养的深化改革阶段.但许多教师对数学学科“育人为本”的价值认识还存在偏差,思考较多的仍是关于学生数学知识技能的掌握,对数学学科的育人价值还是局限在应试上,定位在考试成绩的提高.教师日常教学趋于追求解题模式并强化技能,追求和满足于近期可测量的考核上.而数学知识背后所蕴含的数学思想、数学思维、探索创新精神等育人成分常常被忽略.

关 键 词：数学教学改革 育人价值 教学思考 探索创新精神 数学学科 价值认识 育人为本 知识技能 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]