STEM教育视角下的科学教学实践  

作　　者：陈银寒 

机构地区：[1]丹阳市界牌中心小学

出　　处：《小学科学》2018年第11期13-14,共2页Science

摘　　要：在科学教育的发展过程中,从斯宾塞提出的“科学知识最有价值”,到赫胥黎强调人文科学、自然科学、社会科学的同等地位,到杜威的经验主义,到“STS教育”、建构主义科学教育观、有中国特色的“科学精神与人文精神”相统一的绿色教育。科学教育理念在前人的基础上不断地演变与更新,以适应科技飞速发展的当今社会。20世纪80年代,美国意识到其国际竞争力在慢慢地下降,首次提出“科学、技术、工程、数学教育集成”的纲领性文件,简称为“STEM”教育。

关 键 词：科学教育观 教育视角 教学实践 20世纪80年代 科学教育理念 社会科学 STS教育 国际竞争力 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]