社会文化理论下的幼儿园师幼互动问题研究  

作　　者：王逸微 韩颖[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院

出　　处：《河南教育（幼教）》2018年第11期29-32,共4页Henan Education

基　　金：2017年度吉林省社会科学基金项目“基于学业情绪生理测量的学习资源优化设计研究”(编号:2017B107)

摘　　要：社会文化理论强调人类社会文化对人的心理发展所起的重要作用.在社会文化理论研究的背景下,联系目前幼儿园师幼互动中存在的问题,从教师因素、幼儿因素、环境因素三个方面分析幼儿园师幼互动问题产生的原因,提出改善幼儿园师幼互动的策略：提高幼儿园教师入职专业标准;教师适应角色转变;擅用发现式教学法及过程性评价;发现最近发展区.

关 键 词：社会文化理论 师幼互动 发现式教学法 最近发展区 

分 类 号：TU244.1[建筑科学—建筑设计及理论]