让语文教学有根有味有情  

作　　者：林建妹 

机构地区：[1]福建省泉州市泉港区后龙中心小学

出　　处：《教育艺术》2018年第10期13-13,共1页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题研究成果之一,课题编号:FJJKXB17-217

摘　　要：现代教育价值观念的新变革,让共生教育理念融入小学语文课堂教学实践中。共生教学使教学内容、手段、策略与教师、学生等因素相互融合,形成共振点,实现教学最优化。共生语文教学实践中,文本探究是教学的出发点,依托文本,切准文本节点,深挖文本内涵,丰厚文本意蕴,让语文教学有根有情有味。一、切准文本节点,抓好共生的根文本节点,简而言之就是文本的关键点。它是文章起关键性作用的词语或者句子,也是教学的触发点、共生的原点。在教学过程中,如果教师能够精准把握文本节点.

关 键 词：语文教学 课堂教学实践 文本内涵 教育价值观念 教学最优化 小学语文 教育理念 教学内容 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]