“小先生制课堂”教学模式的实践研究  

作　　者：万晓明 

机构地区：[1]江苏省连云港市海头中心小学

出　　处：《教育艺术》2018年第10期72-72,共1页

摘　　要：每个学生的身上都潜藏着一个＂小金矿＂,教师要有办法去挖掘,使小金矿的光芒显露出来。一些教师选用了＂小先生制课堂＂这一教学模式。＂小先生制＂是陶行知于1934年提出的,整体思路是：鼓励小孩子做教师,利用识字的小孩去教授不识字的小孩,以解决师资稀缺问题。这种教学方式在师资力量强大的今天,仍然适合应用。一方面,它凸显了教学当中学生的主体性,使学生意识到课堂是每一个人的.

关 键 词：教学模式 小先生制 实践研究 课堂 学生的主体性 教师选用 师资力量 1934年 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]