整体呈现:让儿童在教材中“行走”多个来回——苏教版第二册语文《识字4》教学反思  

作　　者：杭海燕 

机构地区：[1]江苏省南京市锁金新村第二小学

出　　处：《作文成功之路》2018年第11期77-77,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端.“归类识字”类是低年级教材中的一类课型,教学这一类课,教师往往抓住词串中的规律和汉字的特点展开教学,辅助一些游戏互动,力图把教材中汉字信息和语文信息传递给学生.

关 键 词：小学语文教学 教学反思 《识字4》 教材 苏教版 儿童 汉字信息 识字教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]